张 龙

(新疆哈密市第八中学 新疆 哈密 839000)

通过多年的教学经验，我总结出在培养学生的数学思维上，教师要起到引领作用。在日常的教学中，要时刻关注学生对问题的思考性，而不是单单进行简单的教学与计算，忽视了发挥学生的思维发展，要充分发挥学生的积极运用脑力行为，更有利于学生培养一个敏捷的数学思维。数学中举一反三就是巧妙的运用了敏捷的数学思维在数学计算的扩展学习。一个数学的运算通常会涉及到多个方程式的运算与解答，同时，在课堂教学中，教师应多与学生进行探讨学习，而不是让学生自己死记硬背公式，而是通过推到的过程，一步步教学生将理论公式与实际运算相结合，更好去培养一个敏捷的数学思维。

1.教师注意培养学生数学兴趣

学习数学最关键的因素教师对数学感兴趣，培养一个敏捷的数学思维不外乎从培养数学乐趣开始。在原始的课堂教学中，教师的教学方法生硬且无趣，让学生对数学产生了厌恶，致使学生对数学毫无兴趣，可想而知，这种教学方法的效率往往不高，而且学生对数学的反应也是极其不理想的。但是如果在教学当中教师 注重于培养学生的数学兴趣，那么结果会不会有所不同呢？在课堂上，利用一些有趣的数学题型加以形象的描述，就像解方程就可以利用捉迷藏等方式去形象的表达出数学乐趣，让学生从内心对数学感兴趣，从而为培养敏捷的思维打下基础。……