郭圆圆

(江苏省邳州市四户镇中心小学 江苏 邳州 221300)

现在科技发展迅速，数学教学也在向前发展，不同地区的教学也都进行了方法改革，在提高小学孩子的计算能力上，引入了许多教学策略。农村是教育欠发达地区，怎样提高农村小学的数学教学，增强孩子的计算能力，是国家和社会关注的热点，也是值得研究的话题。

1.农村教育的欠缺

农村生活艰苦，家长的受教育程度也低，不会给与孩子更多的精神世界的培养；农村的教学硬件资源和教师质量较城市都差，由于物资的匮乏，也不会投入太多的精力在教育上，老师的引导也不够；农村孩子接触的世界比较小，也没有更多的与外界接触的渠道，现在网络虽发达，没有良好的启发，小孩也不会自发的投入学习中去。

1.1 家长缺乏积极引导。小学是孩子的兴趣形成期，农村的家长每天忙于劳作，也没有更多心思花费在孩子的学习上，小孩缺乏积极的引导，错过孩子兴趣的培养期，孩子不会有积极主动的探索心态。

1.2 资源匮乏。农村交通不发达，生活购物不是那么便捷，娱乐活动也少，能提供给教师的物质回报少，也没有城市一样的便捷生活，这样的状况下，很难吸引优秀的教师过来教学。校园里的文化氛围差，给学生塑造的学习氛围也差，外界能给学生的教学水平不高。

1.3 与外界联系的渠道少。农村的一个特点就是与外界联系的渠道少，学生接收的信息落后，在城市里的孩子在用计算机编程的时候，他们还没有见过计算机，甚至见过了也停留在玩乐的阶段，不会利用工具去搜索有用信息，提高自己的知识量。……