缪东良

(广西贺州市平桂区公会镇田富小学 广西 贺州 542800)

前言

应用题小学中高年级数学教学工作中的重要组成内容，开展应用题教学则是巩固学生数学知识基础、强化学生数学应用思维的重要途径[1]。为了有效提升应用题教学有效性，小学教师则需要充分地结合学生实际学情与教材数学知识来指导他们掌握具体的应用题机体技巧，并通过强化解题训练促使学生形成良好的解题习惯，逐步提升其应用题的分析与解题能力。

1.抓住审题细节，培养解题思路

培养学生解题思路，促使其掌握科学正确的解题技巧，首要的一步就是要知道学生能够在审题中抓住细节，审清题目，从而明确解题方向。例如，在如下两个应用题中：①A、B两地距离为300km，甲车以每小时50km的速度从A地开往B地；乙车以每小时40km的速度从B地开往A地，那么两车多久后会相遇？②A、B两地距离为300km，甲车以每小时50km的速度从A地开往B地；乙车在距离A地30km的地方以每小时40 km的速度从A地开往B地，那么两车多久后会相遇？在这两道应用题中，若学生不对题目细节进行分析，那么则有可能将两道题都当做相遇问题去解题，最终导致解题错误。由此可见，在培养学生的解题思路过程中，教师务必要重视审题环节，要求学生仔细审题、把握题干中隐藏的细节与已知条件，对关键词加以分析，再去寻找正确的解题思路。

2.直观展示线索，启发解题思维

小学生认知能力尚未发展完全，因此在面对一些抽想象性相对较强的应用题时常常会感到茫然，无处下手。……