徐儒华

(四川省达州市通川区檬双中心学校 四川 达州 635055)

在初中阶段的科学和教学中数学学科，拥有着一定的抽象性特征，对于学生思维能力理解能力的发展都有着积极的作用。引导学生对数学概念有清晰的认知，并且可以掌握数学知识的学习技巧，提高数学学习能力，是现阶段数学教师共同关注的问题。教师在进行数学实验教学时，需要有效地渗透这一教学概念，可以让学生高效地掌握数学知识，提高学生数学学习能力。

1.初中数学实验教学的意义

1.1 有效培养学生发现数学规律的能力。初中阶段的学生抽象思维发展还不够完善，教师在数学教学的过程中通过实验教学方法就能够把抽象的知识以生动的形式呈现在学生面前。这样，教师对于知识的理解就会更加深刻。例如，在学习圆锥的侧面积的计算相关知识的时候，教师就可以让学生先利用课前的学习时间制作一个有底的圆锥，然后在课堂教学的时候自己动手把圆锥沿着母线剪开，认真观察并总结其计算的规律。通过这种方式，学生对于知识的掌握就会更加牢固。

1.2 运用数学实验教学，提高学生知识运用意识。在数学学习过程中将所学知识有效运用是教学的一大目标，也是数学知识实用性的有效体现。数学教师在教学中，需要为学生创设出能够有效运用的数学实验环境。例如，在学校运动会过程中，组织学生参与赛道绘制工作，让学生分别参与运动会各项运动区域的绘制和设计，这其中都涉及到了许多数学知识内容。……