汤伟伟

(安徽省颍上县慎城镇第三小学 安徽 阜阳 236200)

随着新课程改革的逐渐推近，小学数学课堂的教学模式需要不断的改革，尤其是针对一些年龄相对较小的学生，构建快乐课堂是对小学数学教学十分有帮助的一项改革活动，对学生日后数学方面的学习十分有益。

1.快乐课堂预习环节中生活资源的利用

在数学学习的过程中，教师要注意去培养学生的自主学习能力，引导学生自己先去主动的思考，学会在课堂前自己先预习一遍，并根据学生的年龄以及对周边事物的敏感度来对学生进行教授，例如让学生先自主观察教室内的各种物体，观察黑板擦是什么形状的、桌子面是什么形状的、学生的笔盖是什么形状的，让学生通过对周边事物的切实观察来理解形状的概念，这对学生日后形状这一节课的学习十分有帮助，并且这种快乐课堂的教学方式，主要是以生活资源为例来进行学习，对于学生来说这种教学方式十分新鲜，而且这种学习方式可以很好的调动学生的积极性，令学生记忆深刻。

2.快乐课堂导入环节中生活资源的利用

在小学数学的快乐课堂上，课堂导入是活跃课堂氛围、激发学生兴趣的重要因素，所以教师可以利用周边的生活资源来导入新课知识。比如说三年级上册第五单元时、分、秒这一章节，教师可以让学生把自己一天的时间表写下来，例如小明同学是早上8:30起床，那么教师可以请另外一名学生……