张晓珍

(甘肃省武山县城关镇第五小学 甘肃 武山 741300)

引言

数学核心素养作为教育教学的主要方向，不仅能够帮助学生更具效率的学习并理解数学知识，同时亦能够促使知识的内化效果，以使得学生得以在此基础上实现数学知识的有效运用，从而提升其数学综合能力。

1.核心素养的内涵、特点分析

核心素养的提出使得教学进一步明确的方向，并且在新时代的基础背景下，核心素养的教育意义则被赋予了新的内涵。一方面，需要学生能够在学习过程中逐渐形成自我认知，同时加强自身对于数学知识的应用能力，以在此基础上促进学生的实践能力。另一方面，在传统的教学方式上，学生需结合自身的实际调整学习方法，以更加适合自己的、科学的学习方式进行数学的学习，并在教师以及相关资源的辅助作用下，提高对于知识内涵的学习与理解，从而促使其自身学习能力的提升，使得数学的知识得以有效渗透至学习过程之中[1]。在此过程当中，教师需注意的是，核心素养的培育应立足于全面性的培育原则，以从多个领域进行全面的渗透教育；其次，在教育方案的设计上，还应当符合学生的实际情况，针对不同的培养目标确立相应的教学方式。

2.培养方法

2.1 深入挖掘教学内涵。其主要是以使得学生在基础知识有效掌握的基础上，进而形成一定的数学思想和方法，并能够将其应用至实际生活中。因而教师在进行教学时，则需要针对于具体的数学知识和技能加以研读，以促使其能够全面透彻的教授给学生，帮助学生构建完整且牢固的基础数学知识体系，从而为学生的实际发展创建基础条件。……