杨 东

(江苏省如东县双甸中学 江苏 南通 226400)

对于初中生而言，所谓合作学习强调的是学生彼此之间的合作，强调共同探索和解决问题。初中阶段的数学学习强调对学生理性思维和数学思维的培养，强调学生在自主探究的过程中，不断提升分析和解决问题的能力，实现共同进步。

1.做好合作内容的合理预设

在初中数学教学的过程中，合作学习不是是用于所有的教学情境和所有的学习内容，所以在进行具体上课之前，教师一定要认真研究教学内容，精心设计小组合作学习的方向与内容，从而使合作学习有序高效进行。

比如在学生学习到“统计”部分的知识时，教师可以在导入教学主题的过程中，置入这样的情境：假设警察接到报案，确定某嫌疑人曾在某段时间驾驶车牌号码尾号为6的汽车，要求学生基于录像视频，快速统计出这些车辆——这样的教学任务很难让学生个人的力量完成，必须要借助合作，这样一种情况下，教师导入情境的目的就能很好地体现出来。学生不仅可以很好地亲历统计的整个过程，也能提前感受即将到来的教学重点，以免后续教学过程中很多学生无法进入状态、影响授课效果这样尴尬的境况。

另一方面，个人的力量始终是有限和单薄的，借助合作学习可以让学生彼此之间得到启发，拓展思维视角的同时，提高解决问题的能力，同时学会突破自我和挑战自我，并在合作过程中，从其他学生的身上收获更好学习的方法和优点。……