刘龙珍

(贵州省贵阳市乌当中学 贵州 贵阳 550018)

新高考视角下，教学的目的更加注重培养学生的综合素养，不仅要求学生学习数学知识，还需要注重培养学生逻辑思维、创造性能力等培养，更加关注学生的学习兴趣。在此背景下，完善传统高中数学教学方法及策略，将有利于提高教学效果。

1.新、旧高考高中数学教学模式对比

从教材内容来，新教材将知识与生活进行了紧密地联系，更加倾向于使用事例来导入教学内容。不仅如此在教学的设计上也考虑了学生的学习兴趣特点，选取图片和文字结合的方式，使得教材的内容更加生动形象。另外从高考试题来看，过去高考试题中侧重于深入的研究型题目，在新高考推出后，各地区的考题主要考察学生的基础知识以及综合能力。高中数学教育更加强调培育学生的自主学习能力。要达到这个目标，教师需要深入挖掘教材的内容，为学生营造一个探究学习的情境。根据学生的学习需求来设计相应的教学内容，从而培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素养。

2.新高考背景下高中数学有效教学实施的要点

2.1 基于学生学习兴趣的激发。随着现代教育理论的建设和发展，越来越多的教师将学生对课程学习的兴趣重视了起来，期待能够借助学生兴趣的激发，让学生主动地参与到课程教学中，积极地对课程知识进行理解，实现对高中数学有效课堂的构建。如教师可以在教学的过程中应学生实际生活中的事例对学生进行引导，如当教师将高一年级作为一个集合，则高一年级中的每个学生都是其中的一个元素。……