崔洪喜

(青海省西宁市城东区教学研究室 青海 西宁 810000)

小学数学教师在进行知识的教学时，应该多多了解学生，多多关注学生具体性的发展情况，加强对学生的教育。教师应当依据当下的教育形式，将自身的教学思想和教学手法进行革新，着重加强对学生的思维培养教育，使得学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在小学数学中培养学生良好的思维力说一说自己的想法，以供参考。

1.设置讨论教学环节的重要性

小学数学教师在进行知识的教学时，可以设置讨论环节，尽量引导学生进行一定的讨论。这样，学生能够在讨论的过程中，实现思维的有效激发，掌握多种多样的思考方式，让自身的思维呈现出多样性的特点，使得自身的思维能力获得一定的发展和提升。

如，讲授“分数的意义和性质”这部分的知识时，笔者便会提供讨论环节。课堂上，笔者会提出问题，即现实生活中应用分数的地方有哪些？分数这一数学知识给人们的生活带来了哪些意义？提出问题后，笔者便会引导学生就问题进行前后两桌的讨论。在讨论的过程中，学生需要认真思考，主动性说出自己的想法，倾听他人的想法，与他人进行激烈的思维碰撞，探究出更好的内容，并掌握较好的思维方式，使得自身的思维素养因此获得一定的发展和提升。当然，在学生做好讨论后，笔者会鼓励学生展现出他们的讨论结果，并会就学生所展现的内容，对学生进行一定的教育，促使学生着重关注分数这一数学知识，明晰分数的意义和性质，让学生因此做好知识的学习，使得笔者能够因此顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。……