李海英

(江西省宁都县石上小学 江西 赣州 342800)

新课改的模式下，我们教师要立足于学科自身的特点与小学生的学习情况，科学合理地制定教学策略，以此可以激发出小学生的学习兴趣，促使学生能积极地参与其中，激活他们的主观能动性，能有效地挖掘学生的思维潜能，促其发展，有利于小学数学课堂的教学发展策略。

1.创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣

在具体的小学数学教学课堂中，学习喜欢在轻松的气氛中学习，尤其是这个年龄地阶段，还存在大部分的求知欲，因此我们任课教师要根据本班学生的特点，去制定丰富的教学情境，以此可以激发出小学生的数学学习兴趣，激活他们的学习思维，促使他们能积极地参与其中，能使得他们感受到数学学科的魅力，促其发展，有利于小学数学课堂的教学策略，从而可使学生在学习中寻找欢乐，自发地参与后期的学习活动。

例如，在教学“1～5的认识和加减法”这一课时，我们任课教师会利用各种动物的卡片1-5来以此诠释，带领他们逐步地数一数数字1-5，然后利用如果有两只动物卡片，拿出了一张还剩几张的形式来说丰富地教学，以此可以激发出小学生的学习兴趣，促使他们可以更好地学习其中的加减法，促其发展，使其初步地建立数感，会写相应的1-5数字，也能用5以内的数字表示相应物体的个数，利于他们的学习能力，能激活小学生的数学思维，使其形成良好地数学学习习惯，有利于小学数学课堂的教学策略。……