邓畅瀛

(广东省惠州市博罗县榕城中学 广东 惠州 516100)

高中数学是一门具有一定难度，需要学生们学会动脑思考的学科，想要更好地学习高中数学，少不了课堂中的有效提问。问题是双向性的，教师给学生们提问，是根据问题来了解学生们对相关知识点的掌握情况，从而把握自己的教学进度，而学生们给教师提问则是为了解答心中的疑惑，有助于自身学习的提升，不管从哪方面来看，有效的提问对于教师或者学生都有着积极的作用，这种有效提问的策略也是很有必要在高中数学课堂中开展。

1.联系生活

为使学生体会到数学就在身边，感受到数学学习的价值和意义所在，教师在提问时应密切联系现实生活，创造有利于学生主动求知的良好氛围，使学生在生动的生活情景中对数学问题进行思考和分析，这样不仅可以激发学生的学习兴趣与探索欲望，而且还能够加深学生对抽象数学知识的理解，使学生形成爱学习、乐求知的良好心理倾向。

在教学“余弦定理”这一知识点时，为使学生体会到数学学习的价值与意义所在，进而诱发学生的数学学习动机，我联系现实生活创设了以下情景：“某隧道施工队为了开凿一条山地隧道，需要测算隧道通过这座山的长度。首先，工程技术人员先在地面上选出了一处适当的位置A，量出了A到山脚B、C的距离，再利用经纬仪测出了A到山脚BC的张角，最后通过计算求出了山脚的长度BC。”之后，我利用课件出示了相关图片，并让学生思考能否利用正弦定理来解决这一问题。……