曲妍妍

(山东省烟台市开发区第二初级中学 山东 烟台 264006)

在新课标背景下，作为一名初中英语教师，如何有效利用网络技术，进行教学模式的改革与创新，优化课堂教学效果，是值得不断研究和探索的。

1.初中英语教学困境分析

1.1 教师教学以应试教育为主，忽略英语核心素养的系统培养。初中英语目前课本作为主要的教学工具，采用以教师讲授单向知识的输出方式，学生作为被动接受信息，如果学生没有良好的学习自律性，很难激发出其主动学习的意识。新课改要求侧重对学生语言思维能力的培养，系统培养语言学习的综合素养，从词汇、语法、阅读到写作等，实现各专项技能的融会贯通，形成英语语言素养。

1.1 学生记忆以死记硬背为主，语言的应用能力较弱。英语是一门语言，不应仅仅局限于书面用语，而应重点考察在不同场景下灵活运用语言的能力。但是在传统的课堂教学模式下，受授课学时和单一教学方式的影响，学生很容易以词汇、语句的机械背诵为主，不注重语句在语言环境中的应用，单纯的死记硬背难免造成学生的厌烦心理和挫败感。

2.多媒体技术辅助英语教学的优势

2.1 多媒体技术可以创设语言场景。在当前网络时代，多媒体技术应用于英语课堂，构建不同的语言场景，可通过截取短视频、动画等不同的视频资源，与课本内容进行嫁接，从而将书本上单一文字环境演变为立体、可视的动态环境，在模拟场景中进行对话、游戏，增加学生学习的主动性，有利于构建语言学习思维。……