周培菊

(福建省松溪县渭田中学 福建 南平 353500)

初中阶段的英语学习起到承上启下的作用，能够帮助学生打造牢固的英语基础。在教学过程中通过情景创设的方式，将生活与学习内容想关联。情景教学便于教师引用或创造具有生活气息的场景，为学生带来适宜的情绪感受，让教材中的知识点得以被学生更好的理解。学习过程更加有利于思考，提升学生对日常生活用语的应用能力。

1.初中英语教学情境创设的适切性研究的意义

鉴于情景创设的适切性属于新兴观点，因此很多教师没能领悟其真实含义。通常来说，情境创设的适切性是说教学进程中的实践性，将教学知识与生活内容进行巧妙融合。寓教于乐，情景创设可以拉近课堂内同与生活的距离，使学生可以在学习过程找到乐趣，有利于学生更好的掌握教材知识。在初中英语的教学过程中深入探讨情境教学的意义与价值，将会逐步提升教学质量。

2.提升初中英语教学情景创设的适切性研究对策

2.1 改变和创新教学思维。近几年，素质教育改革稳步推进，教学模式变得更加多元化，突破了传统教学模式的瓶颈。国内初中教学过程中，教师容易因传统思维受到影响，造成教学方式的单一，缺乏创新性和趣味性，学习过程十分被动，学生很难对教学内容产生兴趣。例如，初中英语属于启蒙阶段，学生采用多写多记的学习方法来学习英语单词效果有限，常常是只能记住词语表面意思，难以更好的运用到情景语句当中去。……