杨宗界

(四川省达州中学 四川 达州 635000)

目前的初中英语学习提倡在课堂教学中关心学生的学习状况，以学生在课上的生变成关键突破口来开展教学，教师必须鼓励学生在课上大胆发布自身的建议和观点，同时为学生的学习构建实际的情景，让学生可以在实际学习环境的扶持下进行英语学习。笔者对于有效课堂教学的基础建设开展了深入分析，同时在初中英语的课堂教学上开展了有效教学方式的实践活动，现将显著有效的课堂教学方式共享以下：

1.多给学生鼓励，擅于了解学生的亮点

初中学生学习英文早已拥有一定的基础，但因为学习经验或社会现状的影响，学生的学习能力与学习特性各有不同，教师在教学过程中应当关心到学生之间的差别，并有效运用学生之间的差别来开展教学。在实际的教学中，教师应当掌握每一个学生的基础上学习状况，在课上鼓励学生发现问题，鼓励学生在课上解答问题，剖析学生的学习方法与思索过程，了解学生在学习过程中的亮点。

比如，在学习“Let's celebrate!”时，教师必须在课上详细介绍相关万圣夜的知识，在授课的过程中教师能够了解，提及这类西方国家节日有时候可以有学生也讲出一两句。这时，教师可鼓励学生大胆发布自身的看法，让学生在课上为同学们普及知识，别的学生还可以随时随地开展填补。在那样热闹非凡的学习气氛中，有关本模块的关键话题讨论早已展现在学生眼前了。……