祁永顺

(青海省海西州德令哈市滨河路小学 青海 德令哈 817999)

教育的主体是学生，教师所实施的教学策略，应该充分地关注学生的实际情况，应该围绕学生而展开。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，应当关注教育的主体，尽量将学生作为主题，围绕学生展开教学，以使得自身的教学更为生动，让学生在良好的教学指引下，获得英语水平的有效发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对以生为本理念下的小学英语教学模式进行研究和思考，以供参考。

1.联系生活实际，激发学生学习兴趣

学生往往喜欢借助一些自己所熟悉的事物，会在生活元素的带动下，以比较积极的姿态进行知识的学习。小学英语教师在进行知识的教学时，可以充分地关注学生所具备的这种特点，尽量引入生活元素，以此激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习英语知识。

讲授“Weather”这部分的知识时，笔者便会采用生活化教学法进行教学。在课堂上，笔者会向学生询问关于我们常接触的天气类型有哪些？的问题。在问题的推动下，学生会进行积极思考，说出自身的探究结果。当然，笔者会接着向学生询问关于这些天气类型具备怎样的特点？喜欢那些天气类型？为什么？等问题。学生则能够在笔者问题的引导下，进一步讲自身的关注点带入到生活中，使得自身结合自己的实际生活经验，解答出相关的问题的答案。依据学生所说的内容，笔者会逐渐深入的……