戴文蓉

(福建省南安市宝莲中学 福建 南安 362302)

阅读是高中英语中比较重要的教育内容，高中生需要积极阅读、认真阅读，以此逐渐地发展并提升自身的阅读能力。高中英语教师在进行知识的教学时，应该把发展学生的阅读能力作为重要的教育目的，革新自身的教学思想，从整本书阅读教学策略出发，培养学生的阅读能力，促使学生的阅读素养能够在教师的引导下，获得进一步的发展。基于此，本文将从以下三个方面对高中英语整本书阅读教学进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。

1.选择合适书籍，展开整本书阅读教学

高中生虽然有了一定的英语基础，但是认知能力有限。因此，高中英语教师在展开整本书也对教学时，应当尽量选择比较合适的书籍，促使学生进行整本书的阅读，以为整本书阅读教学的顺利展开奠定良好的基础。

笔者在进行知识的教育时，会对高中英语教学内容和教育目标进行认真研究和了解，以充分地了解学生的认知能力。当然，笔者也会加强与学生的沟通和交流，了解学生所喜欢的书籍类型。接着，笔者便会搜集符合学生认知特点和学习兴趣的英语书籍，选择所展现的价值观积极向上的经典英语书籍，作为重要的阅读内容，例如《The Little Prince》《Great Expectations》《Who moved my cheese》《Oliver Twist》等等。为了使得学生积极阅读、主动阅读，在进行知识的教学时，笔者还会向学生展现出自身所搜集的英语书籍，让学生自由选择自己所喜欢的类型的书籍，使得学生的书籍阅读具备自由性。……