李培瑷

(安徽省淮南市谢家集区第二小学 安徽 淮南 232053)

随着社会的不断进步和发展，在新时代下教育文化产业也取得了很重要的成就，但是在英语的教学过程当中仍然存在着一些问题。比如小学英语的语音教学，语音教学当中存在的困难使小学的英语教学质量无法得到很好的提升，随着课程改革的不断深入和发展，教学过程当中出现了许多新的教学理念这些新的教学理念能够解决教学当中存在的问题，并且能够实现学生的全面发展。

1.建构主义理论对小学英语语音教学的意义

母语汉语，语言体系以“六意造字”为基础，和英语有很大的差别。小学生已经具备一定的汉语基础，在此基础上让他们学习其他语言，而且该语言在语言习惯和语句结构上都和自己母语有很大的不同，必然会产生一定的不适应。构建主义理论是一种全新的教学概念，不再是针对英语语音教学的“填鸭式”教学，而是更加注重学生的学习过程，儿童学习外来语言是一个将知识转化的过程，利用他们自身的知识结构，去理解新的语言文化，这个过程是一种知识的自我“同化”过程，小学生需要有一个自我认知的过程才能将知识吸收，否则就是机械式的死记硬背，不利语音的实际运用。学生在“同化”语音的时候必然会遇到很多障碍和未知，甚至是错误，但是这都是学习语言过程的必然过程，在遇到问题的时候要学会纠正错误，不断刷新认知，将原有知识进行重新改造、组合，这就是建构主义理论的“顺应”过程。……