熊文婷

(江西省八一保育院 江西 南昌 330000)

引言

在当今的二十一世纪数字化时代背景下，数字信息化的飞速发展已经为多业态掀起新一轮引领式发展带来了无限可能，某种程度上也在不推动幼儿教育的发展和革新，为进一步开展幼儿园教学带来了许多便利，无论是教学环境还是教学内容，均带来了一定的信息技术素养以及信息化能力，为幼儿园教学信息化改造和发展奠定了基础。在幼儿园教学过程中,通过利用信息化技术和实施，不仅能够为幼儿身心的发育营造出良好以及轻松愉悦的氛围,而且还可以激发幼儿的学习兴趣,让幼儿始终在身心愉快的氛围下进行学习和娱乐。

1.利用信息化创设适宜幼儿学习的环境

信息化对于人的视觉、听觉等感官感受的提升有极大的帮助，并且人对外在环境变化的捕捉也极为敏感。特别是幼儿尚处于无感发育的黄金期，对于不同外在环境的变化更加敏感，所以在导入信息化处理时，通过信息化整合多媒体资源，能够将原本枯燥乏味的课本内容变得更加活泼生动，将这些知识感性化、具体化，变得更加适合幼儿的视听复合感受，已达到多种感官体验的提升。同时，而幼儿时期也是人学习知识的启蒙阶段,有了信息化内容的改造和提升，不仅可以将教学环境改变的更利于幼儿身心发展,还可以利用信息技术帮助教师更好地完成教学任务、达成教学目标，不仅可以帮助幼儿、教师在获得双重积极效果的同时构建积极的良性互动。……