赵志华

(江苏省南通市西郊小学 江苏 南通 226000)

1.小学低年级数学语言表达能力培养的意义

传统的数学教学大部分更偏重于传授给学生数学知识，让学生练习数学题，目标也放在了提高学生的数学考试成绩上，对于学生数学思维发展和数学运用能力则重视不够。新课改和素质教育背景下，其实是对学生的数学自主学习能力、合作运用能力提出了更高的要求。而要达到这些教学目标，离不开对学生数学语言表达能力的培养。数学语言是承载数学知识的载体，只有具备了数学语言的表达能力，才能就相关数学内容与别人进行规范有效的交流，表达自己的数学见解，更有效地进行自主探究、合作学习。另一方面数学语言是数学思维的载体，数学语言表达的过程也是数学思维进行的过程，表达能力的提升也是数学思维的提升。尤其是小学低年级学生，刚开始接触数学教学，数学思维和数学语言方面仿若一张白纸，正是规范数学语言、培养数学思维的最佳时机。低年级阶段掌握了规范的数学语言和数学语言的良好表达能力，在后续的数学学习中会更加轻松高效，数学学科整体能力的提升也会更加迅速。因此，在小学低年级数学的教学中培养学生的数学语言表达能力非常重要。

2.小学低年级数学语言表达能力培养的策略

数学语言具有很强的专业性和规范性，低年级小学生的认知能力、思维水平还比较低，需要教师从学生的实际情况出发，结合教学内容为学生提供更多使用数学语言交流、表达的机会，通过各种方式鼓励学生张口表达，并及时进行反馈总结，不断提高学生数学语言表达的能力。……