邱 燕

(福建省宁德师范学院附属小学 福建 宁德 352000)

引言

在学习数学的过程中，错题是不可避免的，作为教师应该帮助学生学会自主的分析错题、整理错题，把错题资源得到最大化的利用，让学生的学习效率得到提高，学生在整理错题的过程中，既能够把以前学过的知识进行复习，还能够更加深入的了解到自己的不足，发现自己的问题，才能够更加有针对性的进行调整和改正，让学生的数学学习更加高效。

1.小学数学错题资源运用中存在的问题

有的学生发现错题的时候，会盲目的进行改正，而不深入的探究错题出现的原因，有的时候甚至会出现改了多次都没有得出正确答案的现象，不能从根本上发现问题和解决问题。另外，有的学生对于错题整理的态度是不正确的，学生认识不到利用错题资源的重要性，忽略了整理错题这一学习过程，从而导致学生的错题资源利用往往达不到预期的效果，使得学生的学习效率比较低下。[1]

2.有效运用小学数学错题资源的策略

2.1 整理错题，合理利用错题本。教师可以让学生做一些平时的一些课后习题等练习题，在课程结束后，可以让学生巩固课堂上学过的知识，而且通过练习产生的错题可以让学生查漏补缺，发现自己的问题，教师可以督促学生全面的把他们做过的错题整理出来，按照题型或内容进行归纳总结，而且也不是每一道错题都要整理在错题本上，如果错题的题型相同内……