王鸿丽

(湖北省咸宁市崇阳县白霓镇中心小学 湖北 咸宁 437515)

小学阶段是学生进行英语学习的基础性阶段，由于年龄较小，所以学生在接受以及表达过程中会遇到相应的问题。因此需要教师进行积极的探索与改革，不断提高学生的口语表达能力，让学生可以在阅读、写作、口语能力共同学习之下提高英语综合能力。所以为了让学生更好的提高口语学习能力，教师要根据学生的实际学习需求以及学习能力，制定有针对性的教学内容，从而提高学生的口语表达能力，为英语核心素养能力的培养奠定基础。

1.小学英语口语教学中存在的问题

在现阶段的小学英语教学当中，老师重视到了口语教学的重要性，但在实际教学中还存在着一定的问题。首先，由于小学生的词汇量储备不够，所以对于阅读中的大多数词汇进行表达。有着非常大的困难，缺乏相应的词汇量，所以造成口语表达不清，从而降低了口语教学质量。并且由于教师教学方式过于单一，并没有让学生掌握一定的口语训练技巧，长此以往会使学生丧失学习兴趣；其次，由于学生在日常学习生活中缺少口语练习的具体语境，所以导致学生无法再来更加准确的环境当中进行口语表达，从而在训练当中羞于开口，降低了口语教学的质量，使学生丧失了口语表达热情，不利于构建高效的口语教学课堂。

2.小学英语口语教学具体策略

2.1 转变教学观念，创设口语教学环境。在传统教学过程当中，教师过多重视学生的学习成绩，而忽略了对于学生口语能力表达的培养，导致学生在学习中缺少主观能动性，更加被动的进行口语学习。……