张博玮

（西北政法大学 民商法学院，陕西 西安710068）

一、网络信息化对高校辅导员思政教育工作带来的变革

（一）突破课堂教育的时空限制

网络信息化极大地拓展了高校辅导员思政教育的舞台，教育教学活动不必再拘泥于传统的课堂环境，具有更多的时间和空间上的灵活性。例如当在课下时间出现思政教育方面的紧急通知时，教师可以及时精准推送相关链接或文章，督促学生及时完成教育教学任务，既促进了思政教育的及时开展和生活化渗透，又大量节约了课堂时间，还提升了课堂教学效率。此外，网络信息化允许学生根据自身的学习和生活实际，自动调整思政教育的学习时间和地点，并根据学习进度和学习成果要求，充实思政教育安排，从而完成整体的阶段性学习。

（二）拓展教育资源与教育方式

网络信息化将分散在网络各个角落的思政内容系统化，高校辅导员可以将其进行开发、整合与应用，丰富和延伸现有的思政教育体系。一方面，高校辅导员对于教学资源的升级不再局限于传统的电视、学校文件、广播等途径，可以根据教育教学需要，自行在网络上进行资源的搜集与下载，并将其契合到现有思政教育体系中，有利于提升思政教育的时代性与及时性；另一方面，对于思政教育内容的知识补充、兴趣阅读、课后习题等，可以借助网络传送的形式，以压缩包、文档、云盘等方式传递给学生，学生可以根据需要完成相应课时的自我补充与完善。……