钱芳芳

（苏州工业园区职业技术学院，江苏 苏州215000）

互联网经济时代，跨界更加明显、广泛。艺术设计在高职院校中是一个比较特殊的学科，是一门设计美学、功能学、市场价值和社会效应相关联的创造性学科。相对于文理工学科的不同，学生需要敏锐的感受能力以及较好的美学鉴赏能力，需具备学科知识之间的贯通与探索能力和高频率专业技能的更新能力，需有发明创造的创新能力和设计构想的表达能力，还需要对市场的预测和分析能力等。高职教师本身需要具备一专多能的艺术素质和科技素质，如果没有不断学习的创新精神，在本专业领域故步自封，那学生掌握的技能也会落后于当下行业的发展形势，无法适应快速发展的社会。因此，提高高职院校艺术设计专业教师的专业技能是当务之急。

一、促进教师掌握自身专业以及相关专业的技能知识

在艺术领域，不同艺术门类、艺术风格间的互相借鉴与融合，甚至艺术与时尚、金融、地产等行业间的借鉴与融合愈加广泛，艺术跨界已不单纯是某个或某些艺术事件，而是一种艺术发展趋势，引领着当今艺术时尚和潮流，代表了一种区别于现代审美价值取向的新型艺术理念［1］。从设计学的知识结构来说，从业者应该是一个知识面很广的人，不能仅仅局限于自己的学科范围，研究艺术与设计发展的历史，了解过去才能够去探索未来，不仅为了文化传承，而是在设计中融会贯通。……