杨金潞

（闽江学院 外国语学院，福建 福州350108）

2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下文简称《意见》）指出：大中小学需加强新时代劳动教育，全面构建体现时代特征的劳动教育体系。《意见》拉开了新时代青少年劳动教育的序幕。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），明确了劳动教育如何有序推进。在新时代劳动教育发轫之时，我国青少年劳动教育应立足学校教育的平台，借鉴成功经验，理论与实践结合，走出创新之路。

“劳动”本义为操作、活动，现在多指为人类创造物质或精神财富的活动。劳动教育，旨在使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是青少年德智体美劳全面发展的主要内容之一。学校是立德树人的主阵地，劳动教育任重道远。

一、担当使命，学校劳动教育的意义重大

（一）学校开展劳动教育关乎青少年的人生幸福

劳动可以让人体会到幸福。苏霍姆林斯基认为，劳动一方面可以增加经济财富，满足人们对物质生活的要求；另一方面可以满足精神需求，提高精神境界。同时，对青少年而言，劳动教育有利于推进德育，帮助学生形成良好的德行；劳动教育有利于动手动脑，发展学生智力；劳动教育有利于提高学生身体素质，并且在创造美的过程中提升审美素养。

（二）学校开展劳动教育关乎国家高质量发展

我国已进入高质量发展的快车道，双循环发展已展开蓝图。……