江苏省宿迁市泗洪县东风小学 付美红

教师应重视对学生思维的引导，在帮助学生掌握语文基础知识后，鼓励学生结合生活经验参与互动，并且建立起语文学科与现实生活之间的联系，确保学生能在互动中锻炼思维能力。

一、有利于开发生成性资源

生成性教学资源是小学语文教学的宝贵材料，传统教学模式下，教师习惯通过备课做好课前预设，对活动中可能出现的情况进行大胆预设，并制定相应的应对方案，这样的教学模式过于保守。在小学语文教学中进行师生互动，教师可以通过提问等多种形式了解学生最新的学习动态，并且根据学生学习的反馈调整教学重点，通过丰富的案例帮助学生突破学习难点。对处在基础教育阶段的小学生而言，语文学习本身是相对枯燥的，教师必须根据学生实际情况调整教学策略，并根据学生普遍存在的问题进行教学创新。

二、小学语文教学中师生互动存在的问题

（1）师生互动形式单一。随着素质教育的不断深入，越来越多的教师开始意识到师生互动在小学语文教学中的重要性，并且尝试在课堂教学中与学生进行互动和交流，但是由于教师对师生互动的内涵理解不够深刻，采用的互动形式较为单一，导致学生不愿意参与互动。教师过度依赖提问互动的方式，而且习惯提出封闭式的问题，学生只能回答是或不是，而无法表达自身的观点，导致学生的学习状况无法得到反馈。……