江苏省启东市新义小学 张东英

情境，能引领人的情绪，让人们在能接受的心理氛围下展开活动。在小学语文写作课程教学中，教师也应该为学生创设情境，使学生对写作产生浓厚的兴趣，积极主动地写作，写出真情实感。小学语文课程标准中明确指出了要培养学生个性写作的能力，提升学生在写作方面的积极性。当前，学生在写作方面最大的难题就是无从开口，不知道从何说起，而情境创设便可以解决这个问题，它能让学生很快走进写作的世界，明确写作的方向。在具体的课程教学中，教师可为学生设计的问题情境、生活情境以及故事情境等有利于小学生写作能力发展的情境，由此提升学生写作的能力。

一、创设问题情境，引导学生写作思维

问题永远是思维的源泉。在写作课程教学中，教师要积极开启学生的写作思维，让课堂绽放出应有的魅力。问题情境的创设无疑是最有效的途径，在问题中，学生写作思路被逐渐打开，写作的情绪也会被点燃，这恰恰符合小学生的心理特征，也符合本学段学生的写作教学理念。教师在设计问题时，要关注到学生的心理期待，关注作文题目的具体要求以及教学目标。

例如，在“推荐一个好地方”习作课中，教师就可为学生创设问题情境，引领学生积极探索写作的技法和写作内容。在设计问题时，教师不妨从浅显到深刻，设计以下问题：你最喜欢的是什么地方呢？那个地方有哪些美景呢？……