江苏省启东市新义小学 徐 宏

小学生写作中最大的难题便是无话可写，缺乏写作素材。那么，如何帮助他们积累写作素材呢？教师可以让学生在普通的生活和学习中找寻答案，既可以利用文本阅读内容，也可以利用实际的生活，还可以借助网络媒体，引导学生关注身边的人和事，将具有吸引力的素材运用到写作中去。虽然教学改革在进行，但是写作中，学生的主体性如果得不到更好的发挥，那么，写作的有效性便不能得到更好的体现。作为小学语文教师，要打开学生的写作思路，首先要鼓励学生不断积累素材，从而厚积薄发，写出情感性更强的作品。

一、利用所学内容，挖掘有用素材

文本知识学习不仅要接纳还要吸收，在小学语文课程教学中更是如此，教师要让学生学以致用，将阅读与写作紧密地结合起来，帮助学生在阅读的过程中积累丰富的写作素材。语文文本中精心选择了诸多能影响学生思想品行的语句和故事，而这些故事恰恰可以运用到写作中去，为自己的作文增添活力，帮助学生建立写作的自信心，积累有用的素材，将合适的素材运用到需要的文题中去，如此，方显写作之内涵。

例如，在《我的奇思妙想》这节课的教学过程中，教师便可以引导学生大胆想象，而在之前学过的课文中，有很多都有着想象的语言，于是教师可以从中引导学生：“同学们，大家想象一下，我们曾经学过的文章，有哪些是让我们产生过想象的呢？……