重庆师范大学 冉思月

在小学高年级语文教学的过程中，仅靠传统的语文教学模式无法提高教学的有效性，会限制学生能力的提升，对学生产生的影响相对较为严重，所以教师应该注重生活情境作文教学的开展，落实好各项教学，激发学生的学习兴趣，促进小学生写作水平的提升。

一、拓展见识渠道

为了有效解决小学生不知从何下笔、缺乏生活经验积累、难以高效掌握课本重点的问题，教师应该在现有的基础上进行优化分析，引导学生充分走向生活实际，亲身体验生活，打破学生原有的经验限制，开阔学生的视野。例如，在《宇宙生命之谜》的教学过程中，教师可以将课本中的重点句子进行分析，加深学生对说明文写作的了解，提高课程教学的有效性，随后在语文作文教学过程中，教师应该结合说明文写作特点进行教学，并融入课本范文，引导学生观察大自然；再带领小学生进行以“我最喜欢的小动物”为主题的写作，将一些小动物的图片进行展示，并且播放一些有关小动物的音乐。小学生在观看的过程中，自身的感官就会受到一定的刺激，产生写作的兴趣。我们还可以此为基础，带领小学生进行一些其他学习活动，让小学生将自己喜爱的小动物进行分享，并且说一说自己为什么喜欢这种小动物，从而明确自己的写作主题。构建互动教学情境，能提升小学生的视觉感官，帮助小学生更好地进入写作状态，并且将刚刚掌握的写作方法和技巧进行实际应用。……