浙江省乐清市柳市镇第一小学 李微琴

小学阶段的语文教学，往往把重点放在学生对字词掌握、阅读能力培养上，认为学生要先学会走，再学会跑，忽视了培养学生写作能力。教师对学生的要求集中在听写字词、朗诵背诵课文上。但是学生良好写作能力的形成，是需要时间的，是一个聚沙成塔的过程，写作的冲动和能力都源于阅读，阅读和写作相辅相成，小学语文教师需要对此有清晰的认识，在课上课下的阅读教学中就有意识地让写作技巧和渴望写作的种子在学生心中生根发芽。

一、阅读和写作是相辅相成的

阅读是写作的基础，即便是历史上的大文豪，写作能力都不是与生俱来的，都是在他们大量的阅读、丰富的人生阅历或感悟自然的基础上形成的。阅历和感悟需要时间累积，是一个缓慢并依赖外部条件的过程。小学生提高写作能力的主要方法，就是提升阅读的质和量。语文教师在阅读教学中，第一要注意阅读的质，不能让阅读成为小学生听故事看电影一般的体验，阅读完过眼就忘，朗诵时左耳进右耳出。要让学生学习到文章的段落结构、修辞手法，累积写作知识和文本素材。写作反过来也能带来更优质的阅读，学生可以在写作中提升自身的阅读能力。学生进行较多的写作练习后，遇到同主题文章，可以加深阅读理解的深度。

二、在阅读中提高写作

（1）从阅读本身抓起。要想通过阅读培养小学生的写作能力，首先要从阅读的质和量抓起，阅读的质是说在课内教学生精读课文，学习文章结构、遣词造句；……