江苏省如皋市丁堰镇刘海小学 陈培娟

小学语文课堂教学不仅教会学生识字、造句，培养学生阅读等能力，更重要的是能让学生在学习过程中不断地提升自主学习能力，发展语文素养。目前，主题教育活动在小学教学过程中的普及应用，也让教师在不断丰富教学手段，巧妙地将具有优秀传统文化的节日、民俗故事等语文素材与小学语文教学融合起来，从而实现了对学生优秀传统文化的熏陶。

一、创设“节气活动”，培养学生的自学能力

节气，凝结了劳动人民的智慧之光，更蕴藏着华夏民族文明进程的密码。笔者认为，在小学教学过程中，增加节气知识的讲解，能帮助学生近距离地感受古人精神、习俗、文化以及生活智慧等。教师在教学过程中有意识地创设“节气活动”，引导学生探究节气背后的故事，不仅能让学生感受有温度的中华文化，还能提升学生的自学能力。

在教学《九月九日忆山东兄弟》时，谈到了一个知识点，即人们在重阳节时，有登高的习俗。而“霜降”是秋天最后的一个节气，人们也有登高的风俗。于是创设了一个课后“节气活动”，即学生寻找“霜降”节气。学生在父母的帮助下，寻找整理资料，了解霜降节气！有学生通过查资料，了解到“我国一些地方，霜降时节要吃红柿子”。也有学生谈到，霜降时节登高远眺，要避开气温较低的早晨和傍晚。还有学生查到，山东地区有农谚“处暑高粱，白露谷，霜降到了拔萝卜”，从而推断出山东人在霜降喜食萝卜。……