甘肃省积石山县安集学校 苟海兰

语文是小学教育阶段主要的教学科目，而语文教学离不开阅读，学生只有在具备一定阅读能力的基础上，才能理解教师讲述的知识内容，才能完成教师布置的学习任务，达到语文学习的本质目标。笔者将结合自身的教育经验，在充分开展教学实践的基础上，提出一些自己的观点和看法，在此与各位同仁共勉。

一、阅读能力培养的意义

学生学习是否高效，能否顺利完成各科学习任务，阅读能力的强弱是一个至关重要的影响因素，阅读能开发学生智力，阅读也是素质教育不可缺少的一个环节。我们重视阅读，也就是重视学生在学习过程中的独立自主性，承认学生的主体地位。

二、阅读的基本方法及其作用

（1）泛读，顾名思义是指广泛的、大量的阅读，学生需要阅读各种不同的书籍，从而达到一个量变到质变的过程。也就是陶渊明所说的“好读书，不求甚解”。其主要作用有：第一，让学生通过广泛阅读，成为好读者。第二，通过广泛阅读，学生的词汇量大量增长，还能积累更多优美精练的语句。第三，学生通过广泛阅读不同作家、不同体裁、不同风格的文学作品，直接切身感受作品的布局谋篇、写作技巧、语言表达方式等，从而转化为自己的能力，提高写作水平。第四，通过大量阅读，直接学习语言，整体提高语言表达能力。第五，学生通过大量阅读，知识面变广，看待事物的眼光变长远。一方面，养成了阅读的习惯；……