江西省吉安市永丰县七都乡七都中心小学 黄桃花

低年级小学生对识字有着强烈的兴趣，但又因识字的枯燥性易产生懈怠心理，因此在识字教学过程中，要帮助学生建立识字的学习兴趣，提升学生的语文学习能力。新课程理念下，小学语文低年级识字教学要关注学生的成长性，引导学生融入识字学习的场景中。

一、创新教学方法，激发识字兴趣

小学语文低年级识字教学指导过程中，方法的创新要贴近小学生的实际需要，以激发学生识字兴趣为主导，不断创设具体的识字情境，提升学生的识字学习兴趣。教学方法的选择要根据学生学习情况、课堂内容布局等综合考量，在教学指导过程中渗透必要的方法，提升学生的语文学习兴趣。

以《猜字谜》为例，通过猜字谜的方式可以帮助学生提升学习兴趣，帮助学生快速完成“言、互、令”等生字的学习，然后在掌握生字词的基础上实现文字的引申。但对学生来讲，猜字谜的兴趣在完成生字学习以后就没有了，至于后续的文字引申就明显产生了懈怠心理。因此，教师在指导过程中可以进一步做好教学方法的设计，如采用“你画我猜”的方法让学生完成“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”等词语的学习，让学生先进行口语描述，然后得出引申的含义，在提升学生识字学习兴趣的同时，也帮助学生更好地掌握了词语及其引申含义。你画我猜、猜字谜等都是识字教学的有效方式，在具体的课堂指导过程中，教师要根据学生的实际情况进行合理的引申，选择恰当的识字方式和方法进行教学，提升学生的识字能力，方法的选择要贴近学生实际，以学生喜欢接受、乐于接受的方式施行。……