江西省南昌师范附属实验小学 蓝燕青

项目式学习不但能促进学生实践创新能力的提升，同时还能在项目活动中培养学生的领导能力和自主学习能力，在对“垃圾分类”这一主题的研究中不断进行查找资料和阅读，并且对相关信息进行总结，进而完成本次项目。那么，如何通过项目式学习来进行学生的个性化阅读教学工作呢，下面让我们共同来进行分析和探究。

一、项目式学习概述

项目式学习指的是利用主题项目的形式让学生通过实践活动完成相应的目标，在活动的过程中掌握一定的学习方法或学科素养，这种形式被称为项目式学习法。此种方法不但可以有效丰富课程的学习形式，促进学生对该学科的喜爱，还能增强学生的实践能力、领导能力、团队合作能力以及自主学习和思考能力。因此，教师在小学语文个性化阅读教学中使用项目式学习方法具有一定的教学优势，有利于提高学生的综合素养。

二、项目式学习应用于学生个性化阅读教学研究

1.项目问题的提出

项目式学习的第一步就是问题的提出，教师应该创造一定的教学情境，这样才能吸引学生进行相关内容的思考和学习。教师可以通过多媒体设备来播放有关垃圾堆积如山的图片或者视频，然后与学生进行互动。教师：“同学们，我们每天都会产生哪些垃圾？”学生1：“我们在外面吃饭剩下的饭盒和剩菜剩饭是垃圾，我们扔的小食品袋也是垃圾。”学生2：“我们写作业时扔到纸篓里的废纸是垃圾，我们用过的电池也是垃圾。……