文/崔伟春

培养人才不仅需要润物无声的教育，更需要良好的学校管理。学校把培养高质量人才作为最终目标而实施的一系列行为，是对学校教育管理工作的一般注解。但是，要想真正实现这个目标，不仅需要校方制定明确的教学管理规划，更重要的是需要一批优质的教师将这些管理规划都逐一落实下去。

一、一线管理者要具备良好的大局观念

一线管理者在学校教育的整个管理体系中处于一个相对末端的位置，并不是说一线管理者在学校整个教育事业管理过程中是一个无关紧要的存在，而是指其存在和工作的职责都具有非常明显的细致划分。宛如一个个相互联系的部分，最终保证了学校整个管理工作的顺利进行和开展。所以，一线管理教师作为一个有机组成部分，同样也要树立良好的大局观，坚持日常工作的开展与学校总体管理概念和纲领相结合。只有始终坚持并明确这一点，管理措施的推行和实际发挥才会更有成效。一线管理者是否拥有良好的大局观，主要是通过对工作职责的认识是否到位看出。管理者工作的开展有别于教学计划的制定。在教学计划的制定过程中，任课教师有较大的自主权和决定权，只要能在规定的期限内完成学校规定的教学目标，教师可以根据学生的状态和实际教学状况做出规划。由于学校规定的教学任务一般都是以学期为单位，教师在调整中有很大的空间。但一线的管理者则不同，他们面临的都是上一级的学校管理层针对学校日常事务管理所提出的具体理念和指导方针，而这些理念和方针则具有很强的阶段性和本质性特征。……