文/阚严祯

近年来，随着国家对职业教育的日趋重视与投入的增加，技工院校迎来了发展的春天，越来越多的学生与家长将其列入了择校范畴。为吸引更多的学生报考，在就业市场竞争压力日趋增大的当前社会环境下，相当一部分技工院校试图依靠高就业率招揽学生，因而“患上了近视”，片面地将教育教学重心放在了对学生的技能培养上，忽视了德育渗透，未能真正培养好学生的职业道德素养[1]。

事实上，在社会实践中，技工院校毕业生往往暴露出的是技术能力过关而职业道德不合格的问题，这个问题不但影响技校毕业生和其所在企业的发展，在一定程度上还可能引发相关的社会问题。因此，本文就技工院校在专业课教学中渗透德育的必要性与措施进行分析，以期提高技工院校对抓好专业课德育渗透的重要性与紧迫性的认识，帮助技工院校培养更多具有一技之长的德才兼备的技能型人才[2]。

一、技工院校在专业课教学中渗透德育教育方面存在的不足

（一）生源状况欠佳，学生素质不高

据相关调查，技工院校的生源主要来自应届初中毕业生，少量的往届初中毕业生和极少数的应往届高中毕业生。这些学生的德育状况在一定程度上不尽如人意，存在以下问题。

1.文化基础薄弱，易产生厌学情绪。

2.精神世界空虚，抗压能力不强。

3.纪律观念淡薄，自我约束能力较差。

（二）德育课收效平平，德育教育流于形式

1.技工院校德育课程安排较少