文/张琳

加强高等职业教育是落实新时代劳动育人目标的现实需要，也是全面提高高职人才培养质量的内在要求。当前，人类社会的发展已进入了知识经济时代，知识经济时代是创新的时代，要求我们不断培养出高质量创造力的人才，以适应当今时代的发展。近年来，高校对青年学生群体开展劳动教育越发重视，学界对于劳动教育的主题研究也在不断增加，但就现实情况来看，高校劳动教育人才培养工作的开展仍存在较多问题，这就要求我们进一步总结新时代劳动教育人才培养工作的内涵，厘清价值意蕴，并对高校劳动教育存在的问题和原因进行分析，以加深对高校劳动教育人才培养工作的思考[1]。

一、劳动教育人才培养工作的思想渊源与内涵

加强自主创新，创建创新型国家，是在综合我国当前所处的发展阶段和世界发展格局的基础上所提出的重大战略决策。实施将大学生培养成为创新型人才的创新教育，应成为我国高校教育中占据主导地位的教育教学的实践活动。面对我国知识经济和高科技的挑战，高等学校必须从过去培养人的传统模式向培养创新型人才的模式转变，将大学生培养成为拥有创新意识、创新思维和创新能力的人才，这是当今知识经济时代对人才培养的基本目标。

新时代劳动教育人才培养工作的具体内涵主要包括四个方面：一是在地位上劳动教育在人才培养体系中的基础性地位。……