文/旷健玲

在终身教育理念下对创新创业教育与专业教育进行深度融合，对提高我国大学生创新创业能力具有重要意义，也对我国建成社会主义现代化强国、提高我国综合国力等具有重要作用。那么，如何在终身教育理念下实现创新创业教育与专业教育的深度融合目标，其实施路径显然是一个亟待解决的问题。本文从组织结构的调整、课程体系的构建、教学方法的调整、条件保障这四个方面入手来落实这个问题[1]。

一、创新创业教育与专业教育融合中组织结构的调整

（一）组织结构调整的顶层设计

目前，我国有很大一部分高校是依托团委、就业处等部门来实施创新创业教育，专业教育则是依靠各二级学院或系部来实施，这种分开教育的状况显然不利于我国各高校各专业在终身教育理念下进行创新创业教育与专业教育深度融合。因此，各高校要从顶层设计入手，即要先从组织结构上将“双创”教育与专业教育的组织机构融为一体，实现两者深入融合。

（二）组织结构调整的具体做法

原来从事创新创业教育的团委或就业处，要积极主动地跟从事专业教育的二级学院或系部协商，将重点放在二级学院或系部（因为二级学院或系部对教学的管理和考核已有多年，已相对成熟），并由二级学院或系部对从事创新创业教育的团委或就业处提出与本专业有关的创新创业教育需求，团委或就业处的创新创业教育的教师与专门从事专业教育的教师共同探讨，并给出两者融合教育的详细方案。……