文/孙孝花

众创背景下社会各界对创新创业人才的需求越来越强烈，党的十八大以来，国家对深化创新创业教育改革也作出了整体性的部署，提出了培养更大规模的创新创业人才队伍的目标。当前，高职院校要积极将创新创业教育与本校的人才培养并步前行，以培养高质量创新型人才为目标，引进先进的创新型人才培养理念，创新人才培养模式，将产、学、研、用等环节充分结合起来，激发高职学生主动进行创新创业的动力来源，为实现“两个一百年”奋斗目标添砖加瓦。

一、众创背景下对高职院校创新创业型人才的要求

高职院校有着在人才培养方面的特殊性，与本科院校不同，高职院校更加侧重于学生技术性能力的培养，专业设置具有明显的职业化特点，其所培养的是在一线进行服务性、生产性、管理性工作的高素质专业人才。所以，在众创背景下开展创新创业教育是高职院校对育人的本质要求，也是新时期下人才培养的总体趋势。

（一）要具备自主创新的意识和能力

创新思维的产生首先需要具备一定专业知识的积累，其次能在创新元素的刺激下产生改变旧有事物的意愿，创新思维的产生是开展创造性活动的先决条件。因此，高职院校的创新创业型人才除了要拥有专业性知识的储备，还要能够在实践活动中主动提出问题，并结合专业特点给出解决思路，并能做到“举一而反三”，例如，在机械操作性的实践过程中，学生要能针对生产效率的提升问题对自动化设备或运行程序进行改良；……