文/杨慧

随着我国经济实力和综合国力逐渐强盛，社会发展需要各类人才支撑，而人才的来源要依靠高校的教育。因此，高校的教育和课程设置以及人才培养模式、师资力量等都是影响一个人能否成才的重要因素。随着社会不断发展变迁，市场环境带来的就业形势日益严峻，需要多样化的专业性人才做支撑，以文化创意为核心的第三产业也在期待着创新型人才的出现。我国要成为创新型国家，就要在教育领域进行改革，必须将创新创业教育、通识教育、专业教育融合在一起展开人才培养工作，这样才能建立健全人才培养机制，培养出符合时代发展的创新型人才。

我国是教育大国，相关数据显示，2021年我国的高校毕业生人数达909万。严峻的就业压力是一直以来存在的问题，相关学者研究显示，目前大学生毕业后创业的意愿并不是很高，创新思维和创新意识并不强烈。由此可见，当前部分高校仍未重视创新创业教育工作的开展，存在创新创业教育与专业教育脱钩的现象，导致创业教育课程质量的不佳[1]。基于此，有必要对创新创业教育与专业教育融合中存在的问题进行深入探讨，并针对这些问题有针对性地提出改进方向以及新的融合模式的开发建议，以丰富高校的创业教育教学的课程资源，推进高校创新创业教育工作的开展。

一、创新创业教育发展历程

我国创新创业教育的发展可以总结为四个阶段。早在1989年，就已经提出了创新教育这一概念，这一时期主要是在思想上初步激发起创新创业的意识；……