文/朱怀森 李亚娟 吴志强

一、专业结构调整面临的问题分析

随着高等教育招生规模的扩大，地方理工科大学在高等教育中蓬勃发展，许多高校专业数量在不断增加，同时，在“实现高等教育内涵式发展”的推动下，专业建设的质量也在不断提高。但因为发展过快，没有系统地考虑扩张的问题，不少高校在专业建设时盲目求大求高，未能体现自身的办学特色，专业建设与地方经济发展脱节，主要表现为：一是地方理工科大学专业自身发展不足，地方院校在获取资源方面无法与中央部属院校相比，领军人物、拔尖人才和高层次的创新团队较为缺乏，在政策、资金、人力物力等方面得到国家的支持相当有限，资源的分配往往与规模相挂钩，不能很好地解决质量与效益的矛盾；二是地方理工科大学专业的发展不平衡，受其城市经济、历史、发展定位等因素的影响，专业与经济发展的相关度越高，经济水平发展越快，高经济发展水平也会专业地高速发展；三是地方理工科大学的专业定位不清晰，学校办学定位左右摇摆不定，既想走学术型路线，又想走实践型、应用型的发展道路，专业规划思路不清晰，不能结合实际，削弱了服务地方经济发展的能力。

高校的专业结构决定了高校的内涵建设和办学特色。由于专业设置自主权的下放，高校设置专业也有了更多的灵活性，但实际上许多学校相关机制并不健全，设置专业时不能紧跟形势政策的变化，也不能更加灵活地适应地方经济的发展。……