刘秀英

(江苏省连云港市岗埠中心小学 江苏 连云港 222000)

小学语文教材中的经典文章、名著作品、古诗词等占据着比较大的比重，这说明文学经典作品在小学教育中是非常重要的教学内容。我们在教学中经常培养学生的朗诵能力，通常在学习每一篇课文时都会让学生跟随课堂教学内容有感情地朗读课文。而加强经典诵读活动的开展，不管是培养小学生的文学素养，还是弘扬我国传统文化都有着重要的价值。

1.创新朗诵教学培养学生兴趣

在小学语文教学中，不管是经典诵读还是其他文章的诵读，很多学生一直无法提起阅读兴趣。在实际教学中，很多教师对学生的诵读情况没有提起足够的重视，只是将其作为教学的引导内容，这样学生也不认为诵读对自身有什么样的价值，会感觉到朗读是比较枯燥乏味的课堂教学环节。当学生长期在这种教学环境下，自然会对诵读产生刻板印象，并且不能够将诵读的价值利用起来。我们在教学中可以创新诵读教学方法来培养学生的兴趣。在学习六年级语文古诗词《西江月·夜行黄沙道中》时，我们可以在网络上搜集一些比较经典的诵读音频或者视频，透过声音的传递，学生更容易体会作品中所表达的感情。基于互联网的动态教学为课堂注入了活力，也会让课堂的气氛活跃起来，学生在诵读过程中会感觉这是一件有意思的事情，从中也会激发兴趣和热情。这样学生将不再认为诵读是一件乏味的事，除此之外对经典的文学作品有了更深刻的认识，也增强了对作品内容和中心思想的理解。……