张华芳

(湖北省襄阳市南漳县实验中学 湖北 南漳 441500)

诵读经典在如今的语文教学中应用得越来越普遍，在诵读的过程中学生可以不断增强自己的诵读能力，掌握一定的诵读技巧，增强对经典的理解和感悟，促进学生语文核心素养的提升。

1.经典诵读的意义

无论哪一种优秀的文化都具有其流传至今，永恒不朽的经典著作，这些经典是文化的源头，激励无数世人不断奋进，具有历久弥新的价值。在初中语文教学中引导学生诵读经典具有非常重要的价值和意义：诵读经典可以优化学生人格，促进学生的身心健康；所谓经典就是那些包含许多伟大人生哲理、处世之道，可以对读者起到重要影响的优秀著作，学生在诵读经典的过程中可以从中学到关于孝顺父母、尊师重道、文明礼貌的内容，帮助学生形成良好的教养，丰富自身的内涵。

2.经典诵读教学策略

2.1 营造经典情境，增强情感体验。每一篇经典文学都具有特定的时代背景和主题，教师在进行诵读教学时可以根据经典的内容营造相关的情景，提升学生的诵读兴趣，增强学生的情感体验。

在语文课堂上教师可以借助多媒体设备进行辅助教学，运用图片、视频、动画等等形式营造良好的教学环境，通过创设与经典有关的情境等等提升学生的学习兴趣，使学生与作者置身于同样的场景当中可以帮助学生体验作者在经典中表达出的感受，增强学生的情感体验[1]。

以部编版教材八年级上册《使至塞上》为例，这首经典古诗创造于开元二十五年，王维奉旨出使边塞，慰问士兵，在途中创作了此时，最终留下了“大漠孤烟直，长河落日圆”这样的千古名句。……