杨 梅

(江苏省高邮市实验小学 江苏 高邮 225600)

新课标中对语文教学提出了新的要求，希望能够帮助学生建立起阅读的兴趣，掌握有效的阅读方法，从而学会阅读，获得阅读能力的提升。所以在课堂教学中教师应该有意识的引导学生完成深度阅读，这样才可以借助阅读教学促进学生多方面能力的培养。而教师在落实深度阅读教学中需要给学生一定的方法指导。要充分利用好教材来完成阅读教学活动。本文就针对统编教材对于深度阅读的指导方法进行探究，希望能够给一线的语文教师一些启发。

1.开展广泛阅读，培养学生阅读兴趣

学生的理解能力好看待问题的方式和角度存在着一定的差异性，而想要让学生开展深度阅读首先需要学生能够拥有一定的阅读量。当学生具备了足够的知识储备之后或者对于一个作家的作品有了广泛的阅读后，自然就能够理解一种创作的风格，而且学生通过广泛的阅读也能够很好的找到自己所喜欢的作品风格，因此在平时的阅读教学中教师应该指导学生让学生进行广泛的阅读，借助广泛阅读培养学生阅读的兴趣，帮助学生可以养成良好的阅读习惯。通过学生获得的丰富的阅读量，教师再进一步让学生去对文本进行赏析，学会进行问题的思考，进而打破学生思维的限制，让学生领悟文本更深刻的内涵。[1]比如在学习了部编版教材中的《景阳冈》后，教师鼓励学生进行名著《水浒传》的阅读。……