宋冬英

(山东省邹平市黛溪小学 山东 邹平 256200)

发展学生核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，这与学生日后能否顺利融入社会有很大的关系，所以基于核心素养进行有效教学是落实立德树人根本任务的一项重要举措。因此，下文主要从四个方面来分析，一是创设教学情境，提高学生语言能力，二是开展探究活动，提高学生思维逻辑，三是进行情感教学，提高学生审美能力，四是引入传统文化，提高学生文化意识。

1.创设教学情境，提高学生语言能力

在传统的小学语文课堂教学中，最大的弊端就是老师占据主体地位，学生只能被动的接受知识，久而久之学生就会丧失“说”的能力，那么基于此转换老师和学生的角色，需要以激发学习兴趣为主，给学生创设情境，以此给予学生“说”的机会，提高学生的语言建构与运用能力，真正将核心素养教育高效的融入其中，完成预期教学工作。[1]例如在讲解人教版小学语文《大青树下的小学》这一节内容时，老师就可以利用多媒体设备给学生播放傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的相关视频，视听结合吸引学生的注意力，然后为了让学生对文章有一个充分的了解，分小组朗读，每组读一自然段，各组练习，各组练习后进行比赛，最后着重突破教学重难点，引导学生说出自己的感受，老师帮助学生理解和运用语言。

2.开展探究活动，提高学生思维逻辑

虽……