任新华

(河北省唐山市丰润区王官营中学 河北 唐山 063000)

引言

为了贴近经济发展步伐，我国的教育领域也积极的适应时代的潮流，为国家和社会培养综合性的人才，来满足社会发展的需要。在核心素养背景下，如果想要提高高中语文文言文教学的质量和效率，就要实行一系列有效的策略来推动核心素养背景下高中学生的学习水平，帮助广大的高中生全面的发展。[1]

1.创设教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生的第一个老师，可以说在高中文言文的学习中，兴趣发挥着非常重要的作用，是推动学生学习的动力。当高中生对文言文的学习产生兴趣以后，就不会认为学习文言文是一件枯燥无味的事情，而把它当作一件有趣的事情去做，这样学生就不容易产生恐惧感，更不容易觉得疲惫，在课堂上的听课状态就会更好。所以，语文教师在开展高中语文文言文的教学活动时，一定要有意识、有目的的去诱导学生。激发学生的学习兴趣，因此语文教师可以利用语文教材中人文性非常强的内容，利用语文这门课程本身具有的生动性和情境性，采用创设教学情境的方式，来开展文言文的教学活动。创设教学情境的方式有很多，高中语文教师可以根据相应的教学内容来选择合适的教学情境，激发学生学习兴趣，培养学生的核心素养。[2]

比如，在学习文言文《鸿门宴》这一课的时候，我采用了创设故事情节的方式来展开这一篇文言文的教育教学。……