何 莹

(陕西省西安市浐灞第十七小学 陕西 西安 710000)

由于小学语文从教者深受我国应试教育所影响，仍将提升学生成绩作为教学主要目标，殊不知这样的教育理念却忽略最为重要的学生能力培养。在新课改的今天要求我们以人为本打造高效语文课堂，那我们需要转变以往的教学理念，改变以教师为主导的课堂观念，将课堂主动权交到学生手中，让他们成为课堂的小教师。

1.强调学生个性化发展

以往课堂教学中学生多是在教师的指导下做事，缺乏自身的观点，这也使教师的观点就是学生的观点，毫无自主性可言，这样的教学氛围中很难使学生学习到丰富多彩的知识，即使教师浪费再多的时间与精力，也仅仅是将生硬刻板模式化的知识材料传递给学生。而学生只是依靠死记硬背的形式接受教师的传递，课堂提问也是程序化进行，师生之间缺乏良好的沟通交流，不利于学生个性化发展。而以人为本的教育理念下更加注重学生感受情感，体会学习语文的魅力所在，完善自身人格。[1]记得有一次我在教学四年级语文课文《幸福是什么》的时候，在课堂上我对学生提出了这样的问题，同学们，你们觉得幸福是什么？由于学生刚学完这篇课文，有的会根究文中内容来回答，幸福就是当医生治疗好自己的病人之后而感到幸福，幸福就是用自己的劳动创造价值用工作换取快乐。教师：那你们对幸福有什么看法吗？幸福很简单，也可以是在烈日下口干舌燥的时候喝上一口清水。……