陈 丽

(合肥师范附小三小 安徽 合肥 230601)

如何在有限的课堂时间高效地将所要教授的知识传递给学生，我教你学是方法，我讲你听是过程，我写你记是形式，可结果知多少？所以我们不停地在寻找孩子心灵之门的钥匙，只有触及他们心灵的举动，才能让他们爱上你，爱上你的课，爱上学习，这应该就是“亲其师，信其道”。

1.充分了解每个学生的个性特长，课堂上“知人善任，调兵遣将”

每位老师都清楚学情对于课堂教学的重要性，学生原有的知识结构，学生现有的认知能力，学生原有的生活经验等，每个教师深谙这些对于课堂教学备课环节的重要性。现实的教学告诉我，经验只是过去式，不可照搬硬套，只可作为参考。了解学情不仅是掌握学生的学习情况，还应包括学生的兴趣爱好，个性特长，甚至身材长相，音量歌喉等。全方位的了解，关注到了学生的每一个细节，课堂不知哪个小环节，这些小细节就可能点燃整堂课的精彩。当然这些都是需要花时间和心思的，但是我们与学生朝夕相处中要有这个意识，才能知人善任，调兵遣将。

部编版小学语文五年级上第一单元第4课《珍珠鸟》是苏教版四年级学过的一篇课文，这也是我第二次教授这一课，还算得心应手。当课文进展到——珍珠鸟的爸爸妈妈呼喊小珍珠鸟回巢时，那滚圆的身子着实让人心里萌酥了，可是纵我有一串串的“花”言与“巧”语，也表达不尽它的惹人怜爱。当时常规抓关键词讲解学生怎么也感受不到珍珠鸟的可爱，于是让他们角色扮演来演一演。……