邹晓萍

(江苏省苏州市相城区黄埭中心小学 江苏 苏州 215000)

众所周知，在小学低年级落实好写话训练，激发学生写话兴趣，提高写话能力，非常利于学生为中高年级的习作打下良好的基础，所以提高小学低年级学生写话能力非常值得研究。

我校是一所具有百年历史的乡镇小学，学校环境整洁，有浓厚的文化氛围。但随着外来人口的涌入、生源不够理想，特别是写话教学的现状令人担忧。通过对低年级学生的调查发现，有些学生头疼于写话，一写就痛苦万分，无从下笔；有的学生态度敷衍，应付了事，随便写几句，或者在某些课外书上抄几句；还有一些学生肯写，但写得文不成句，表达不清，语无伦次，有的甚至不使用或者不会正确使用标点符号。针对这些情况我觉得怎样提高小学低年级学生写话能力非常值得研究。作为教师我认为可以从以下两个方面进行。

1.激发学生的写话兴趣

众所周知，学生的写话能力离不开大量的阅读，在阅读中浸润，在思考中升华，在书写中提升，是我们语文老师一直崇尚的。“以读促写”是提高低年级学生写话能力重要的一项措施，读得越多，写得越轻松，所以作为老师，要给孩子创设浓厚的阅读氛围。一般来说，可以在班级创建班级图书角，共享阅读的乐趣。同学们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，与其他同学分享书籍的美妙。同时可以在班级阅读的基础上评选阅读之星，让榜样进行引领，激发学生阅读兴趣。……