陈庆容

(广东省肇庆市广宁县宾亨镇中心学校小学部 广东 广宁 526300)

在小学六年级阶段，语文学习最重要的部分就是阅读和写作，因此教师应从实际的教学角度出发，提高学生的阅读能力和写作水平。小学时期的学生心理发展并不成熟，受心理发展和年龄的限制，缺乏辨别是非的能力容易被周围事物所吸引。因此教师在教育教学过程中，首先要提高学生的认知能力，教会学生观察生活，在此基础上提高学生的阅读能力和写作水平。

1.小学语文“读写结合”的教学意义

1.1 读写结合具有一定的综合性。在教学过程中，教师应与阅读和写作为教学的重点。受应试教育的影响，教师课堂教学过于刻板，学生只能看到语文学习的表象并不能深刻领会，因此丧失对语文学习的兴趣，甚至产生厌学等情绪。因此小学语文采用“读写结合”的教学形式，可以构建高效的小学语文课堂，并对小学生的阅读能力和写作能力进行综合性培养。

1.2 读写结合具有一定的实用性。采用读写结合的教学方式，可以帮助学生在阅读的过程中积累大量的写作素材，在提高学生阅读能力的同时教会学生观察生活，从而积累出属于自己的写作素材。通过这样的教学方式，可以在一定程度上提高学生的学习效率，使学生通过阅读借鉴的方式学会优秀的写作方法，因此读写结合的教学对于学生来说具有一定的实用性。

2.小学语文“读写结合”教学方式的策略

在小学语文的教学课堂中，针对六年级教学，教师应给予学生一定的阅读空间，在此基础上引导学生自主性学习。……