郭翠莲

(江苏省南通市第二初级中学教育集团总校 江苏 南通 226000)

语文是一门语言类学科，注重“出口成章，下笔成文”，要求教师带领学生在整合教材内容的基础上，结合学生的认知度、基础水平等，在以浅层次的阅读为核心来组织教学，去解决文章中“写了什么”，“怎么写的”，然后再分析和解答中解决文章“为什么这样写”，这句将阅读能力和写作能力真正的结合起来。学生要在平时的学习中深入思考阅读文章的内涵，作者要表达的感情，和通过怎样的手法来进行描写，才能更加贴合作者的意境。在这种分析与思考中，锻炼学生的写作功底，让写作有精神所在，这也是“部编本”初中语文教材的精髓。因此，教师在初中语文的教学实践中，注重读写结合教学模式的开展是学习语文的重点。

1.在随堂学习中，运用读写结合教学模式

初中语文的学习不再是以情境为主，更加注重写作的精神所在，即抽象思维，对学生的要求有所提高，有一定难度。因此，利用读写结合的教学模式，可以让学生在阅读中仿写，容易使学生容易接受。基于教材内容，部编本教材每个章节的选择都是一个系列，在学生对文章的阅读和学习中，领悟其中描写的意义，所写到的故事情节的用意，来帮助自己在写作中对写作材料的积累和选择提供基础，同时，也有助于学生对所学知识的巩固。因此在初中语文中，教师可以在随堂练习中，引领学生对比和模仿，通过带领学生阅读原文，提取其文章精华，再让学生对此精华进行仿写，有助于学生巩固所学知识的同时，提升独立思考的能力，强化语言表达水平。……